A mais lúcida exposição sobre o que é necessário fazer para que os alunos aprendam (matemática).

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Entrada criada em 27 Mar 2013 01:10 por acaetanoacaetano

O título acima constituirá porventura uma afirmação exagerada, mas fiquei encantado com o artigo de David Bressoud incluído no apêndice da segunda edição do livro "How to teach mathematics", de Steven Krantz (ver pp. 173 a 181, ou ler mais abaixo nesta entrada de blog). Talvez não tanto por conter novidades (o próprio autor insiste em que nada do que apresenta é novidade), mas por reconhecer nele as dúvidas pelas quais eu e muitos colegas temos passado e por sistematizar umas quantas ideias que talvez eu próprio tivesse receio de formular tão explicitamente.

Aconselho vivamente a sua leitura. Tão vivamente que não resisti a pedir as necessárias autorizações de modo a que o artigo em causa possa ser lido diretamente aqui:

Originally published as David Bressoud, "Personal Thoughts on Mature Teaching" in How to Teach Mathematics, Second Edition, by S. G. Krantz. © 1999 by the American Mathematical Society. It is posted here with permission of David Bressoud, Steven Krantz and the American Mathematical Society (AMS). This permission is for non-exclusive, English-language, worldwide rights in electronic-only format on this website. Any rights not specifically granted herein are reserved by AMS and require additional permissions.

O Prof. David Bressoud foi amável ao ponto de permitir que disponibilize aqui também o artigo não publicado "True Grit in Real Analysis", que é o segundo item da lista de referências do artigo acima. Tem um cariz mais específico e será mais do interesse de analistas. Em contrapartida, o artigo "Assessing Student Performance", disponível na sua página web em http://www.macalester.edu/~bressoud/pub/generalarticles.html, continua na senda do artigo exibido em cima, detalhando algumas ideias.

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