Ana Moura Santos
(Instituto Superior Técnico)

Resumo

Fazemos uma breve descrição dos currículos de Matemática praticados atualmente em 3 escolas de Eng.ª: Instituto Superior Técnico (IST), École Polytechnique Fédérale de Lausanne (EPFL) e Massachusetts Institute of Technology (MIT), com o objetivo de identificar e comparar metodologias diferentes para preparar futuros engenheiros nas disciplinas de formação básica de Matemática. Será feito um exercício para uma possível reformulação curricular das unidades curriculares de Matemática do IST, enquadrada no espírito de Bolonha e com o ano 2020 como meta, e que poderá estar mais conforme as necessidades de formação básica dos alunos de Eng.ª que frequentam o IST. O objetivo final desta sessão será lançar uma discussão alargada aos colegas da Universidade de Aveiro (UA) sobre os problemas curriculares sentidos nas disciplinas de Matemática integradas em cursos de Eng.ª da UA.