Relatos de experiências nas formações inicial e contínua de professores

Criado em 06 Mar 2019 21:08 por AHall , última actualização em 24 May 2019 00:21


Andreia Hall
(Departamento de Matemática da Universidade de Aveiro),

Resumo

Nos últimos 10 anos tenho estado a lecionar várias UC’s de matemática, da licenciatura em Educação Básica e de alguns mestrados de ensino para o 1.º e 2.º ciclos do ensino básico. Estes cursos caracterizam-se por uma grande diversidade de formações prévias dos seus candidatos, sendo que, até ao presente ano letivo, a maioria não tinha tido qualquer disciplina de matemática no ensino secundário. A baixa motivação para a matemática e consequente fraca preparação destes alunos constituem um desafio extremamente difícil de vencer. Adotei diferentes métodos de ensino e de avaliação que irei descrever nesta palestra. Apresentarei também os resultados de avaliação dos últimos anos que servirão de base para uma discussão crítica sobre o papel do ensino universitário na formação dos jovens.
Paralelamente, tenho realizado inúmeras ações de formação contínua para professores (de todos os níveis de ensino pré-universitário) procurando apresentar propostas de trabalho interdisciplinares, aliando a matemática a diferentes formas de expressão artística, tais como cerâmica e artes têxteis. Nesta palestra apresentarei alguns trabalhos resultantes destas ações de formação e levantarei algumas questões ligadas à formação contínua de professores em Portugal.


Vídeo da palestra

Seminário realizado no Departamento de Matemática da Universidade de Aveiro e financiado através do CIDMA - “Centro de Investigação e Desenvolvimento em Matemática e Aplicações” e da FCT - “Fundação para a Ciência e a Tecnologia” no âmbito do projeto UID/MAT/04106/2019. Ver anúncio aqui.

Avalie este poster

rating: 0+x

Comentários:

Add a New Comment

Unless otherwise stated, the content of this page is licensed under Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 2.5 License.